La especialista en formación en inteligencia artificial y licenciada en filosofía, Marichu Liguero, analizó los desafíos éticos y el impacto social de la IA en diálogo con Radio Buenos Aires AM 1350. En un contexto de uso cada vez más extendido, planteó la necesidad de reflexionar sobre cómo se utiliza esta tecnología.
Durante la charla, sostuvo que “la inteligencia artificial es una herramienta y como todas las herramientas, depende de cómo la usemos, puede ser peligrosa o no”, y comparó su funcionamiento con objetos cotidianos que pueden tener distintos usos según la intención humana.
En ese sentido, remarcó la importancia de desarrollar un pensamiento crítico frente a las respuestas que ofrece: “tenemos que empezar a pensar qué queremos hacer con la inteligencia artificial” y cuestionar aspectos como el origen de los datos y los intereses detrás de su desarrollo.
También advirtió sobre el uso en ámbitos educativos, donde detectó un crecimiento en su utilización sin análisis previo: “le diste a otro el poder de decir por vos lo que opinás”, al referirse a estudiantes que delegan completamente sus trabajos en estas herramientas.
Por último, enfatizó la dimensión ética del debate: “la ética no es ni más ni menos que hacernos preguntas y reflexionar sobre las cosas que hacemos”, y alertó sobre el uso de datos personales: “no tenemos claro qué se hace con nuestros datos […] estamos regaladísimos”.
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Durante la charla, sostuvo que “la inteligencia artificial es una herramienta y como todas las herramientas, depende de cómo la usemos, puede ser peligrosa o no”, y comparó su funcionamiento con objetos cotidianos que pueden tener distintos usos según la intención humana.
En ese sentido, remarcó la importancia de desarrollar un pensamiento crítico frente a las respuestas que ofrece: “tenemos que empezar a pensar qué queremos hacer con la inteligencia artificial” y cuestionar aspectos como el origen de los datos y los intereses detrás de su desarrollo.
También advirtió sobre el uso en ámbitos educativos, donde detectó un crecimiento en su utilización sin análisis previo: “le diste a otro el poder de decir por vos lo que opinás”, al referirse a estudiantes que delegan completamente sus trabajos en estas herramientas.
Por último, enfatizó la dimensión ética del debate: “la ética no es ni más ni menos que hacernos preguntas y reflexionar sobre las cosas que hacemos”, y alertó sobre el uso de datos personales: “no tenemos claro qué se hace con nuestros datos […] estamos regaladísimos”.
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