José María Gil: "Leer a Borges mejora el rendimiento escolar"

El investigador del CONICET, José María Gil, compartió en Radio Buenos Aires AM 1350 los detalles de una innovadora investigación realizada en escuelas secundarias de Mar del Plata. El estudio comparó la capacidad de comprensión de textos complejos entre distintos grupos de alumnos, utilizando estrategias didácticas que vinculan la cultura popular con la literatura clásica. Según explicó el especialista, el uso de herramientas como la serie animada Los Simpson sirvió de puente para que estudiantes de sectores vulnerables lograran desentrañar relatos de Jorge Luis Borges que suelen considerarse intimidantes o inaccesibles.

Durante el experimento, grupos de quinto año analizaron un capítulo de Los Simpson que comparte estructura narrativa con el cuento "Tema del traidor y del héroe". Los resultados fueron contundentes: estos alumnos lograron resúmenes mucho más precisos que estudiantes de años superiores que no contaron con ese apoyo visual previo. Gil destacó que "la dificultad muchas veces está en los docentes en tratar de encontrar estrategias didácticas adecuadas para tratar con la dificultad", subrayando que incluso los textos más complejos pueden ser "fuentes de placer y de disfrute" cuando se aborda la lectura de forma comentada y en voz alta.

El especialista también reflexionó sobre el rol de la memoria en la era digital y la importancia de fomentar el pensamiento crítico frente al avance de la Inteligencia Artificial. Sobre esto último, remarcó que la comprensión lectora es la base para que los jóvenes sean "capaces de desarrollarse como personas autónomas y libres y sean capaces de distinguir la información valiosa de la que no lo es". En ese sentido, la investigación propone que los estudiantes utilicen la tecnología para mejorar sus producciones propias, pero siempre partiendo de un proceso de abstracción humana original.
Finalmente, Gil relató la sorpresa y el entusiasmo de los alumnos al descubrir los giros narrativos en cuentos como "Las ruinas circulares", donde los jóvenes llegaron a aplaudir espontáneamente al comprender el final. "Los chicos no son indiferentes al placer de la lectura", concluyó el investigador, quien planea extender este modelo a otros autores clásicos como Julio Cortázar. Esta experiencia demuestra que la literatura de élite tiene total vigencia en las aulas actuales si se rompe la barrera del prejuicio académico.

La entrevista completa con todos los detalles de esta investigación está disponible en nuestro canal de YouTube: Radio Buenos Aires.