En comunicación con Radio Buenos Aires AM 1350, el economista, analista de datos y coautor de un informe elaborado por Argentinos por la Educación, Tomás Besada, detalló las proyecciones del gasto educativo contempladas en el proyecto de Ley de Presupuesto 2027. Según explicó el especialista, la asignación estimada representará el 0,77% del PBI. Al respecto, Besada indicó que "comparando contra 2023, que fue el año donde mayor hubo inversión [...] que pasamos del 1,5, ahora se prevé para 2027, eh un 0,77%". Pese a registrarse en pisos históricos, aclaró que "si uno compara entre 2026 y 2027, ahí sí aparece una leve recuperación", agregando que se calcula "un crecimiento real del 5% para todo lo que es educación y cultura".
En relación con los programas específicos dentro de la partida nacional, Besada enfatizó el comportamiento previsto para la alfabetización básica. El economista remarcó que "el Plan Nacional de Alfabetización plantea un aumento en términos nominales del 38%", el cual se focalizará en "la universalización de la jornada extendida" y en la "promoción de la lectura". No obstante, advirtió sobre la falta de financiamiento enfocado en otras áreas prioritarias como la matemática, señalando que "hasta ahora no notamos en la parte presupuestaria una línea programática específica para tratar de cambiar o revertir" los bajos niveles detectados en las evaluaciones académicas.
Asimismo, el analista expuso la situación presupuestaria del sistema universitario y el impacto real de las partidas asignadas para el sector superior. Para profundizar sobre los datos técnicos del informe y conocer el análisis completo, te invitamos a mirar la entrevista audiovisual disponible en el canal oficial de YouTube.
En relación con los programas específicos dentro de la partida nacional, Besada enfatizó el comportamiento previsto para la alfabetización básica. El economista remarcó que "el Plan Nacional de Alfabetización plantea un aumento en términos nominales del 38%", el cual se focalizará en "la universalización de la jornada extendida" y en la "promoción de la lectura". No obstante, advirtió sobre la falta de financiamiento enfocado en otras áreas prioritarias como la matemática, señalando que "hasta ahora no notamos en la parte presupuestaria una línea programática específica para tratar de cambiar o revertir" los bajos niveles detectados en las evaluaciones académicas.
Asimismo, el analista expuso la situación presupuestaria del sistema universitario y el impacto real de las partidas asignadas para el sector superior. Para profundizar sobre los datos técnicos del informe y conocer el análisis completo, te invitamos a mirar la entrevista audiovisual disponible en el canal oficial de YouTube.
