Abogada creó un método lúdico para enseñar finanzas personales a adolescentes

En diálogo con el programa Bypass por Radio Buenos Aires AM 1350, la abogada Carolina Cinalli, creadora del proyecto "Finanzas en juego", destacó la importancia de incorporar la educación financiera desde edades tempranas para consolidar hábitos saludables que se repliquen automáticamente en la adultez. La especialista explicó que el juego consta de 100 cartas divididas en siete categorías, diseñadas para abordar de manera lúdica conceptos clave como ingresos, deudas, inversiones y la gestión emocional del gasto. "Básicamente este concepto es tan importante y tiene que ver con la pregunta que me acabas de hacer y por qué es tan importante empezar en una temprana edad, porque le ganás, no importa cuánto sea el monto, con el tiempo vos podés generar una buena inversión, podés generar hábitos saludables", argumentó Cinalli, haciendo especial hincapié en el concepto del interés compuesto.

La entrevistada analizó cómo la transformación tecnológica modificó drásticamente la relación de los jóvenes con el dinero en comparación con las generaciones que crecieron utilizando efectivo o juegos de mesa tradicionales. Advirtió que, si bien la regulación argentina permite a los adolescentes a partir de los 13 años administrar sus fondos mediante el segmento Teens de las billeteras virtuales bajo supervisión adulta, la desmaterialización del dinero conlleva riesgos pedagógicos. Al respecto, la creadora del proyecto señaló: "Su primer vínculo con esa billetera ya es digital, su primer vínculo con el dinero ya es digital, entonces se perdió esa percepción de qué tengo y qué no tengo. Porque también se pierden esas fricciones, ¿no? Lo que implica ir al banco, sacar dinero, pagarle a un vendedor en en efectivo, después ver tu billetera, tu alcancía, ver que ya queda menos... entonces la conciencia de lo que vale el dinero es cada vez menor para los chicos". Para contrarrestar este fenómeno en la infancia, recomendó dinámicas analógicas como el uso de tres sobres físicos distribuidos en gastos, ahorro/inversión y donación.

Finalmente, ante la falta de contenidos específicos en las currículas escolares tradicionales, Cinalli instó a los establecimientos educativos a tomar la iniciativa sin aguardar reformas normativas de carácter oficial. Detalló que actualmente diversas docentes e instituciones implementan su juego o convocan a asesores para dictar capacitaciones complementarias. "Yo creo que lo principal es que los colegios y las escuelas puedan empezar a hacerlo de manera independiente a lo que es la baja de línea del Ministerio de Educación, porque si están esperando a que salga la norma y se regulariza propiamente, quizás pasan 10 años. Entonces, yo lo que les aconsejo a los colegio que de hecho está sucediendo es que armen talleres", concluyó la especialista.

La entrevista entera está disponible en nuestro canal de YouTube para que la disfrutes cuando quieras.