Educación: por qué los docentes perdieron autoridad en las aulas

La especialista en educación Laura Lewin analizó en la mañana radial la pérdida de límites en las aulas y la vulnerabilidad de los docentes frente a las familias y las tecnologías. Lewin explicó que "los chicos no vienen con el cerebro ya listo de fábrica" y que "necesitan desesperadamente lo que yo llamo un cerebro auxilio", rol que deben asumir los adultos ante el desarrollo incompleto de la corteza prefrontal. A su vez, remarcó que "el límite es un acto de amor" tanto en el hogar como en la institución escolar, aunque advirtió que en la actualidad "el docente está desnudo, no tiene esa autoridad" que poseía históricamente para contener los comportamientos de los alumnos.

En cuanto a las transformaciones socioculturales, la especialista aclaró que el objetivo no es retornar a una escuela autoritaria, sino restablecer un liderazgo positivo basado en normas claras. Lewin destacó que la transición histórica positiva consistió en pasar del castigo físico a la consecuencia pedagógica, pero alertó sobre el riesgo de caer en la ausencia total de límites por temor al conflicto. Asimismo, indicó que el uso de celulares en las aulas expone la labor del docente y que la construcción de la autoridad requiere generar un vínculo afectivo y de respeto mutuo con los estudiantes, dado que sin relación interhumana no existen estrategias pedagógicas eficaces.

Para profundizar en este debate y conocer todas las recomendaciones de la especialista sobre cómo acompañar la tarea de los educadores, los oyentes de Radio Buenos Aires AM 1350 pueden acceder al video de la entrevista completa disponible en nuestro canal de YouTube.