La lectura silenciosa como clave de conexión en la escuela

Laura Rosingana, vicedirectora de Nivel Primario de la Nueva Escuela Argentina 2000, dialogó en Radio Buenos Aires AM 1350 sobre una innovadora estrategia para combatir la distracción digital: la implementación de la lectura silenciosa compartida. Esta iniciativa busca reconectar a niños, familias y docentes con el hábito de la lectura, promoviendo un espacio de concentración y disfrute en el ámbito escolar. Rosingana, con más de 25 años de experiencia educativa, destacó los resultados positivos de la propuesta.

La vicedirectora explicó que la iniciativa se centra en un momento diario de 15 a 20 minutos de lectura silenciosa al inicio de la jornada escolar, donde todos —alumnos, docentes y familias— leen su propio libro. “Nosotros en la escuela venimos teniendo una respuesta hermosa, no solo de los chicos, sino también de las familias y de los docentes”, afirmó Rosingana, subrayando la importancia de crear un espacio y un clima propicio para el hábito lector. La propuesta incluye, incluso, pequeños ejercicios de respiración para fomentar la concentración.

La experiencia, aunque simple, ha demostrado ser muy valiosa, ya que modela conductas adultas de entusiasmo por la lectura y fomenta la conexión. Rosingana remarcó que, si bien existen otros espacios de lectura, esta dinámica se enfoca en el descubrimiento del placer por leer y la construcción de un hábito personal. "Esta experiencia está muy orientada a descubrir el placer por la lectura. Pensar que la actividad de leer sea una actividad que se instale y que cada uno pueda encontrar en ese espacio un disfrute", explicó la educadora, resaltando cómo los niños eligen sus propios textos, los recomiendan y los intercambian, generando una demanda espontánea en las bibliotecas escolares.

Este enfoque no solo impulsa el amor por los libros, sino que también contribuye a la escucha y al diálogo, incluso en un mundo hiperconectado. Laura Rosingana manifestó que esta pausa permite conectar con uno mismo y con el otro, fortaleciendo el vínculo entre familia y escuela. “Esta experiencia como otras nos propone hacer una pausa, encontrarnos con lo que sentimos y necesitamos, descubrir quiénes somos y desde ahí ir al encuentro con el otro”, detalló. La iniciativa busca que la lectura se consolide en la comunidad educativa y trascienda el aula, fomentando la comprensión lectora y la capacidad de imaginar y reflexionar.

Laura Rosingana expresó su deseo de que esta práctica se propague a otros colegios, tanto públicos como privados, enfatizando que el compromiso de toda la comunidad educativa es fundamental para el éxito de la propuesta. "Me parece que entre todos podemos generar esa oportunidad dándole valor a ese espacio", concluyó la vicedirectora, quien también destacó el valor de la lectura para abrir nuevas realidades externas e internas, enriqueciendo puntos de vista y fomentando la reflexión sobre sentimientos y emociones.

La entrevista completa está disponible en nuestro canal de YouTube: Radio Buenos Aires.